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来年度は何を柱に集団をまとめるか


同僚で歌(合唱)を指導している人がいて、いいな、と思った。

自分も来年度からやってみようかなと思っている。
やはり、導入と、動機付け、ほめ方、的確な伸ばし方(アドバイス)、達成感の持たせ方が大事みたいだ。

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上手なブルータス

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モーツアルトみたいなブルータス

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子どもの心理にも立ち会わないで、
自分のことばかり考えている指導者。

なぜか、自分は受からなかった大研修に、そういう人が受かっているから理不尽極まりない。

自分は、自分の身を(文字通り)削ってでも、子どものために、子ども集団のために尽くしたいと思っている。

自分の元教え子がク○ヤ○ウ呼ばわりされていることに腹が立つ。
その子がク○ヤ○ウになったのは、指導者の所為では?????

私の元で学んでいた頃は、少なくともク○ヤ○ウではなかった。
まともな部分が多かった。もちろん、成長もしたんだろう。変化もしたんだろう。
自分も環境も。

でも、でも、それを先越して、指導者もその成長と変化を予測しなければいけない。
子どもは成長しているのに、大人が成長しなきゃ、変化に対応できない。

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私が送り出した素晴らしい子どもたち。
ちゃんと責任を持ってみてくれるのだろうか。
私が恨めしいと思う程に素敵に成長させて欲しい。

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【放送事故】クワバタオハラ発狂!マジギレでお蔵入りした動画

放送事故ではないよね。カンニング竹山に(低いレベルの)ライバル心を持った実力の無い女芸人がウケを狙ってるだけ。

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マレーシア航空機の残骸 100以上がインド洋沖で発見されているという。

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春休暇期間なので、韓国語を学習します。

2년간 함께 있었던 어린이들
イーリョンガン ハムッケ イッソットン オリニドゥル
2年間一緒にいた子どもたち

헤어지는 것의 쓸쓸함
ヘオジヌン ゴシ スルスルハム
別れることのさびしさ

슬기롭다.スルギロプタ 賢い 할 말을 듣는다.ハル マルル トゥヌンダ 言うことを聞く 집단.ジプタン 集団 단결.タンギョル 団結 리더.リド リーダー 지도자로서.ジドジャロソ 指導者として 합창.ハプチャン 合唱 가르친다.カルチダ 教える 계속해서 가르친다.ケソクヘソ カルチダ 教え続ける 중요.ジュンヨ 大切 데생(dessin).デセン デッサン 회화.ホィホァ 絵画 지도.ジド 指導

집단의 다이너미즘(dynamism).
ジプタニ ダイノミジュム
集団のダイナミズム

리더의 부재.
リドィ プジェ
リーダーの不在

불안과 혼란.
プランゴァ ホンラン
不安と混乱

반항기와 자제심.
パンハンギワ ジャジェシム
反抗期と自制心

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さて、来年度は、何を柱に集団をまとめ上げていくか。
デッサンか歌か、、、

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何かを柱にする


It centers on something.


뭔가를 기둥으로 한다
ムオンガルル キトンウロ ハダ


要什么柱子
YAO4 SHEN2 ME ZHU4 ZI3
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